Survey on the Transition from Education/Training to Labour Market Insertion
Titulados en Ciclos Formativos de Grado Superior del curso 2013-2014 que no han tenido un trabajo remunerado desde que acabaron los estudios en 2014. Cifras absolutas
Titulados en Ciclos Formativos de Grado Superior que no han trabajado pero han buscado empleo según las dificultades para encontrar empleo por sexo
Units: personas

	Total han buscado trabajo desde que se han titulado	Falta de formación académica: Nada importante	Falta de formación académica: Poco importante	Falta de formación académica: Bastante importante	Falta de formación académica: Muy importante	Falta de formación académica: No consta	Falta de adecuación de los estudios realizados: Nada importante	Falta de adecuación de los estudios realizados: Poco importante	Falta de adecuación de los estudios realizados: Bastante importante	Falta de adecuación de los estudios realizados: Muy importante	Falta de adecuación de los estudios realizados: No consta	Carencias en la formación recibida: Nada importante	Carencias en la formación recibida: Poco importante	Carencias en la formación recibida: Bastante importante	Carencias en la formación recibida: Muy importante	Carencias en la formación recibida: No consta	Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante	Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante	Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante	Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante	Actividades personales que impiden trabajar: No consta	Falta de experiencia profesional: Nada importante	Falta de experiencia profesional: Poco importante	Falta de experiencia profesional: Bastante importante	Falta de experiencia profesional: Muy importante	Falta de experiencia profesional: No consta	Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante	Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante	Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante	Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante	Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: No consta	Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante	Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante	Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante	Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante	Falta de conocimiento de idiomas: No consta	Falta de conocimientos informáticos: Nada importante	Falta de conocimientos informáticos: Poco importante	Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante	Falta de conocimientos informáticos: Muy importante	Falta de conocimientos informáticos: No consta	
Ambos sexos	2,693	538	1,185	422	441	106	548	1,053	701	283	109	560	1,050	631	312	140	657	592	781	551	113	182	176	530	1,705	100	398	670	936	550	140	439	990	652	497	116	1,035	977	337	216	128	
Hombres	1,185	230	428	249	194	84	263	322	416	108	76	289	382	327	82	104	293	290	378	140	84	144	170	229	571	71	136	317	473	174	84	374	313	275	145	79	434	460	154	58	79	
Mujeres	1,508	309	757	173	247	22	286	731	284	175	33	271	668	304	230	36	364	301	403	411	29	38	6	301	1,134	29	261	352	463	376	56	65	677	377	352	38	600	517	183	158	50	
Notes:
Source: Instituto Nacional de Estadística