Razones de no haber alcanzado la prioridad principal en ninguna medida;Colectivo;Sexo;Total
Problemas familiares;Graduados en Educación Secundaria Obligatoria;Ambos sexos;1,5
Problemas familiares;Graduados en Educación Secundaria Obligatoria;Varones;1,3
Problemas familiares;Graduados en Educación Secundaria Obligatoria;Mujeres;1,6
Problemas familiares;Graduados en Bachillerato;Ambos sexos;1,4
Problemas familiares;Graduados en Bachillerato;Varones;1,4
Problemas familiares;Graduados en Bachillerato;Mujeres;1,4
Problemas familiares;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio;Ambos sexos;1,3
Problemas familiares;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio;Varones;1,3
Problemas familiares;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio;Mujeres;1,3
Problemas familiares;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Superior;Ambos sexos;1,3
Problemas familiares;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Superior;Varones;1,4
Problemas familiares;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Superior;Mujeres;1,2
Problemas familiares;Abandonos de la Educación Secundaria Obligatoria;Ambos sexos;1,6
Problemas familiares;Abandonos de la Educación Secundaria Obligatoria;Varones;1,5
Problemas familiares;Abandonos de la Educación Secundaria Obligatoria;Mujeres;1,8
Problemas familiares;Finalizados en cursos del plan F.I.P.;Ambos sexos;1,4
Problemas familiares;Finalizados en cursos del plan F.I.P.;Varones;1,4
Problemas familiares;Finalizados en cursos del plan F.I.P.;Mujeres;1,4
Problemas familiares;Finalizados en programas de Escuelas Taller-Casas de Oficios;Ambos sexos;1,6
Problemas familiares;Finalizados en programas de Escuelas Taller-Casas de Oficios;Varones;1,6
Problemas familiares;Finalizados en programas de Escuelas Taller-Casas de Oficios;Mujeres;1,7
Problemas económicos;Graduados en Educación Secundaria Obligatoria;Ambos sexos;1,4
Problemas económicos;Graduados en Educación Secundaria Obligatoria;Varones;1,5
Problemas económicos;Graduados en Educación Secundaria Obligatoria;Mujeres;1,4
Problemas económicos;Graduados en Bachillerato;Ambos sexos;1,7
Problemas económicos;Graduados en Bachillerato;Varones;1,8
Problemas económicos;Graduados en Bachillerato;Mujeres;1,7
Problemas económicos;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio;Ambos sexos;1,8
Problemas económicos;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio;Varones;1,6
Problemas económicos;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio;Mujeres;1,8
Problemas económicos;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Superior;Ambos sexos;1,6
Problemas económicos;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Superior;Varones;1,7
Problemas económicos;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Superior;Mujeres;1,5
Problemas económicos;Abandonos de la Educación Secundaria Obligatoria;Ambos sexos;1,6
Problemas económicos;Abandonos de la Educación Secundaria Obligatoria;Varones;1,7
Problemas económicos;Abandonos de la Educación Secundaria Obligatoria;Mujeres;1,6
Problemas económicos;Finalizados en cursos del plan F.I.P.;Ambos sexos;1,5
Problemas económicos;Finalizados en cursos del plan F.I.P.;Varones;1,6
Problemas económicos;Finalizados en cursos del plan F.I.P.;Mujeres;1,4
Problemas económicos;Finalizados en programas de Escuelas Taller-Casas de Oficios;Ambos sexos;1,7
Problemas económicos;Finalizados en programas de Escuelas Taller-Casas de Oficios;Varones;1,4
Problemas económicos;Finalizados en programas de Escuelas Taller-Casas de Oficios;Mujeres;1,9
Situación difícil del mercado de trabajo;Graduados en Educación Secundaria Obligatoria;Ambos sexos;2,9
Situación difícil del mercado de trabajo;Graduados en Educación Secundaria Obligatoria;Varones;2,8
Situación difícil del mercado de trabajo;Graduados en Educación Secundaria Obligatoria;Mujeres;3,0
Situación difícil del mercado de trabajo;Graduados en Bachillerato;Ambos sexos;3,5
Situación difícil del mercado de trabajo;Graduados en Bachillerato;Varones;3,5
Situación difícil del mercado de trabajo;Graduados en Bachillerato;Mujeres;3,6
Situación difícil del mercado de trabajo;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio;Ambos sexos;4,1
Situación difícil del mercado de trabajo;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio;Varones;4,1
Situación difícil del mercado de trabajo;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio;Mujeres;4,1
Situación difícil del mercado de trabajo;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Superior;Ambos sexos;4,2
Situación difícil del mercado de trabajo;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Superior;Varones;3,9
Situación difícil del mercado de trabajo;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Superior;Mujeres;4,4
Situación difícil del mercado de trabajo;Abandonos de la Educación Secundaria Obligatoria;Ambos sexos;3,9
Situación difícil del mercado de trabajo;Abandonos de la Educación Secundaria Obligatoria;Varones;3,5
Situación difícil del mercado de trabajo;Abandonos de la Educación Secundaria Obligatoria;Mujeres;4,2
Situación difícil del mercado de trabajo;Finalizados en cursos del plan F.I.P.;Ambos sexos;4,3
Situación difícil del mercado de trabajo;Finalizados en cursos del plan F.I.P.;Varones;4,1
Situación difícil del mercado de trabajo;Finalizados en cursos del plan F.I.P.;Mujeres;4,5
Situación difícil del mercado de trabajo;Finalizados en programas de Escuelas Taller-Casas de Oficios;Ambos sexos;4,2
Situación difícil del mercado de trabajo;Finalizados en programas de Escuelas Taller-Casas de Oficios;Varones;3,9
Situación difícil del mercado de trabajo;Finalizados en programas de Escuelas Taller-Casas de Oficios;Mujeres;4,6
Excesiva dificultad de los estudios;Graduados en Educación Secundaria Obligatoria;Ambos sexos;2,3
Excesiva dificultad de los estudios;Graduados en Educación Secundaria Obligatoria;Varones;1,9
Excesiva dificultad de los estudios;Graduados en Educación Secundaria Obligatoria;Mujeres;2,6
Excesiva dificultad de los estudios;Graduados en Bachillerato;Ambos sexos;1,8
Excesiva dificultad de los estudios;Graduados en Bachillerato;Varones;1,8
Excesiva dificultad de los estudios;Graduados en Bachillerato;Mujeres;1,8
Excesiva dificultad de los estudios;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio;Ambos sexos;1,7
Excesiva dificultad de los estudios;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio;Varones;1,7
Excesiva dificultad de los estudios;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio;Mujeres;1,7
Excesiva dificultad de los estudios;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Superior;Ambos sexos;1,6
Excesiva dificultad de los estudios;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Superior;Varones;1,6
Excesiva dificultad de los estudios;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Superior;Mujeres;1,7
Excesiva dificultad de los estudios;Abandonos de la Educación Secundaria Obligatoria;Ambos sexos;2,3
Excesiva dificultad de los estudios;Abandonos de la Educación Secundaria Obligatoria;Varones;2,4
Excesiva dificultad de los estudios;Abandonos de la Educación Secundaria Obligatoria;Mujeres;2,3
Excesiva dificultad de los estudios;Finalizados en cursos del plan F.I.P.;Ambos sexos;2,0
Excesiva dificultad de los estudios;Finalizados en cursos del plan F.I.P.;Varones;2,0
Excesiva dificultad de los estudios;Finalizados en cursos del plan F.I.P.;Mujeres;2,0
Excesiva dificultad de los estudios;Finalizados en programas de Escuelas Taller-Casas de Oficios;Ambos sexos;2,1
Excesiva dificultad de los estudios;Finalizados en programas de Escuelas Taller-Casas de Oficios;Varones;1,9
Excesiva dificultad de los estudios;Finalizados en programas de Escuelas Taller-Casas de Oficios;Mujeres;2,3
No tener claras las metas;Graduados en Educación Secundaria Obligatoria;Ambos sexos;2,1
No tener claras las metas;Graduados en Educación Secundaria Obligatoria;Varones;2,0
No tener claras las metas;Graduados en Educación Secundaria Obligatoria;Mujeres;2,2
No tener claras las metas;Graduados en Bachillerato;Ambos sexos;1,7
No tener claras las metas;Graduados en Bachillerato;Varones;1,6
No tener claras las metas;Graduados en Bachillerato;Mujeres;1,8
No tener claras las metas;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio;Ambos sexos;1,8
No tener claras las metas;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio;Varones;1,7
No tener claras las metas;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio;Mujeres;1,9
No tener claras las metas;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Superior;Ambos sexos;1,6
No tener claras las metas;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Superior;Varones;1,6
No tener claras las metas;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Superior;Mujeres;1,6
No tener claras las metas;Abandonos de la Educación Secundaria Obligatoria;Ambos sexos;1,9
No tener claras las metas;Abandonos de la Educación Secundaria Obligatoria;Varones;2,0
No tener claras las metas;Abandonos de la Educación Secundaria Obligatoria;Mujeres;1,8
No tener claras las metas;Finalizados en cursos del plan F.I.P.;Ambos sexos;1,7
No tener claras las metas;Finalizados en cursos del plan F.I.P.;Varones;1,8
No tener claras las metas;Finalizados en cursos del plan F.I.P.;Mujeres;1,6
No tener claras las metas;Finalizados en programas de Escuelas Taller-Casas de Oficios;Ambos sexos;1,7
No tener claras las metas;Finalizados en programas de Escuelas Taller-Casas de Oficios;Varones;1,6
No tener claras las metas;Finalizados en programas de Escuelas Taller-Casas de Oficios;Mujeres;1,8
No haber hecho el esfuerzo necesario;Graduados en Educación Secundaria Obligatoria;Ambos sexos;2,5
No haber hecho el esfuerzo necesario;Graduados en Educación Secundaria Obligatoria;Varones;2,7
No haber hecho el esfuerzo necesario;Graduados en Educación Secundaria Obligatoria;Mujeres;2,3
No haber hecho el esfuerzo necesario;Graduados en Bachillerato;Ambos sexos;1,6
No haber hecho el esfuerzo necesario;Graduados en Bachillerato;Varones;1,7
No haber hecho el esfuerzo necesario;Graduados en Bachillerato;Mujeres;1,6
No haber hecho el esfuerzo necesario;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio;Ambos sexos;1,7
No haber hecho el esfuerzo necesario;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio;Varones;1,6
No haber hecho el esfuerzo necesario;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio;Mujeres;1,8
No haber hecho el esfuerzo necesario;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Superior;Ambos sexos;1,5
No haber hecho el esfuerzo necesario;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Superior;Varones;1,7
No haber hecho el esfuerzo necesario;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Superior;Mujeres;1,4
No haber hecho el esfuerzo necesario;Abandonos de la Educación Secundaria Obligatoria;Ambos sexos;2,1
No haber hecho el esfuerzo necesario;Abandonos de la Educación Secundaria Obligatoria;Varones;1,9
No haber hecho el esfuerzo necesario;Abandonos de la Educación Secundaria Obligatoria;Mujeres;2,2
No haber hecho el esfuerzo necesario;Finalizados en cursos del plan F.I.P.;Ambos sexos;1,8
No haber hecho el esfuerzo necesario;Finalizados en cursos del plan F.I.P.;Varones;1,9
No haber hecho el esfuerzo necesario;Finalizados en cursos del plan F.I.P.;Mujeres;1,6
No haber hecho el esfuerzo necesario;Finalizados en programas de Escuelas Taller-Casas de Oficios;Ambos sexos;1,9
No haber hecho el esfuerzo necesario;Finalizados en programas de Escuelas Taller-Casas de Oficios;Varones;1,7
No haber hecho el esfuerzo necesario;Finalizados en programas de Escuelas Taller-Casas de Oficios;Mujeres;2,0
Otras;Graduados en Educación Secundaria Obligatoria;Ambos sexos;1,7
Otras;Graduados en Educación Secundaria Obligatoria;Varones;1,7
Otras;Graduados en Educación Secundaria Obligatoria;Mujeres;1,7
Otras;Graduados en Bachillerato;Ambos sexos;1,7
Otras;Graduados en Bachillerato;Varones;1,8
Otras;Graduados en Bachillerato;Mujeres;1,7
Otras;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio;Ambos sexos;1,5
Otras;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio;Varones;1,5
Otras;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Medio;Mujeres;1,5
Otras;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Superior;Ambos sexos;1,7
Otras;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Superior;Varones;1,6
Otras;Graduados en Ciclos Formativos de Grado Superior;Mujeres;1,8
Otras;Abandonos de la Educación Secundaria Obligatoria;Ambos sexos;1,6
Otras;Abandonos de la Educación Secundaria Obligatoria;Varones;2,0
Otras;Abandonos de la Educación Secundaria Obligatoria;Mujeres;1,4
Otras;Finalizados en cursos del plan F.I.P.;Ambos sexos;1,5
Otras;Finalizados en cursos del plan F.I.P.;Varones;1,6
Otras;Finalizados en cursos del plan F.I.P.;Mujeres;1,5
Otras;Finalizados en programas de Escuelas Taller-Casas de Oficios;Ambos sexos;1,7
Otras;Finalizados en programas de Escuelas Taller-Casas de Oficios;Varones;1,9
Otras;Finalizados en programas de Escuelas Taller-Casas de Oficios;Mujeres;1,6