Grado	Contenido de las tareas	Sexo	Nivel de formación alcanzado	Tipo de dato	Total
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	6.055,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	4.959,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	9.358,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	3.872,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	2.670,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	4.410,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Hombres	Educación superior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	2.182,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	2.289,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	4.947,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Total	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	100
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	1.859,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	30,71
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	1.508
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	30,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	3.353,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	35,84
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	1.197
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	30,91
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	876,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	32,84
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	1.735,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	39,35
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	662,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	30,36
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	631,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	27,57
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	1.618,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	32,71
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	301,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	4,99
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	285,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	5,75
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	811,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	8,67
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	191,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	4,95
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	149,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	5,61
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	358,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	8,12
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	110,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	5,05
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	135,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	5,91
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	453,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	9,16
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	169,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	154,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	3,12
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	317,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	3,39
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	86,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,24
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	67
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	2,51
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	118,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	2,69
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	82,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	3,78
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	87,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	3,84
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	198,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Amplia o muy amplia influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	4,01
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	142,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,36
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	146,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	2,96
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	372,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	3,98
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	90,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,35
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	79,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	2,97
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	175
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	3,97
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	51,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,37
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	67,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	2,94
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	197,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	3,98
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	1.091,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	18,02
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	894,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	18,04
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	1.830,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	19,56
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	691,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	17,85
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	473,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	17,73
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	847
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	19,21
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	400
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	18,32
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	421,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	18,39
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	983,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	19,88
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	303,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	5,01
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	289,7
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	5,84
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	542,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	5,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	172,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	4,45
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	124,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	4,65
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	226,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	5,13
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	131
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	165,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	7,23
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	316,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Cierta influencia en el orden y poca o ninguna en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	6,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	68,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	1,13
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	55,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	1,12
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	131,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	1,41
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	41,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	1,08
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	33
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	1,24
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	59,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	1,34
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	26,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	1,23
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	22,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	0,99
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	72,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y amplia o muy amplia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	1,47
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	171,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,84
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	149,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	3,01
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	292,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	3,13
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	116,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	3,01
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	87
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	3,26
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	125,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	2,85
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	55,3
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	2,53
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	62,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	2,71
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	166,9
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia en el orden y cierta influencia en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	3,37
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	1.647,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	27,21
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	1.249,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	25,19
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	1.352,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	14,45
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	1.070,8
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	27,65
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	650,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	24,36
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	581,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Hombres	Educación superior	Porcentajes	13,18
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	577
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	26,43
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	599,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	26,17
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	771
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	Poca o ninguna influencia tanto en el orden como en el contenido	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	15,58
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	299,1
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	4,94
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	226,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	4,57
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación superior	Valores absolutos	353,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Ambos sexos	Educación superior	Porcentajes	3,78
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	213,5
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	5,51
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	129,4
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	4,85
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación superior	Valores absolutos	184
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Hombres	Educación superior	Porcentajes	4,17
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Valores absolutos	85,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación Secundaria 1ª etapa e inferior	Porcentajes	3,92
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Valores absolutos	97,2
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación secundaria 2ª etapa	Porcentajes	4,24
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación superior	Valores absolutos	169,6
Grado de influencia en el orden y contenido de las tareas	No sabe/ No contesta	Mujeres	Educación superior	Porcentajes	3,43