Sexo;Dificultades para encontrar empleo;Total
Ambos sexos;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100,0
Ambos sexos;Falta de formación académica: Nada importante;6,3
Ambos sexos;Falta de formación académica: Poco importante;15,5
Ambos sexos;Falta de formación académica: Bastante importante;37,8
Ambos sexos;Falta de formación académica: Muy importante;40,4
Ambos sexos;Falta de adecuación de los estudios realizados: Nada importante;6,5
Ambos sexos;Falta de adecuación de los estudios realizados: Poco importante;24,0
Ambos sexos;Falta de adecuación de los estudios realizados: Bastante importante;38,9
Ambos sexos;Falta de adecuación de los estudios realizados: Muy importante;30,6
Ambos sexos;Carencias en la formación recibida: Nada importante;12,7
Ambos sexos;Carencias en la formación recibida: Poco importante;31,5
Ambos sexos;Carencias en la formación recibida: Bastante importante;32,5
Ambos sexos;Carencias en la formación recibida: Muy importante;23,3
Ambos sexos;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;23,6
Ambos sexos;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;21,7
Ambos sexos;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;30,8
Ambos sexos;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;23,9
Ambos sexos;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3,1
Ambos sexos;Falta de experiencia profesional: Poco importante;10,0
Ambos sexos;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;30,2
Ambos sexos;Falta de experiencia profesional: Muy importante;56,7
Ambos sexos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;11,0
Ambos sexos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;28,5
Ambos sexos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;27,0
Ambos sexos;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;33,5
Ambos sexos;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;14,7
Ambos sexos;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;30,3
Ambos sexos;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;24,2
Ambos sexos;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;30,8
Ambos sexos;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;19,4
Ambos sexos;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;37,1
Ambos sexos;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;26,8
Ambos sexos;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;16,7
Hombres;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100,0
Hombres;Falta de formación académica: Nada importante;5,5
Hombres;Falta de formación académica: Poco importante;15,2
Hombres;Falta de formación académica: Bastante importante;36,3
Hombres;Falta de formación académica: Muy importante;43,0
Hombres;Falta de adecuación de los estudios realizados: Nada importante;6,6
Hombres;Falta de adecuación de los estudios realizados: Poco importante;21,7
Hombres;Falta de adecuación de los estudios realizados: Bastante importante;43,2
Hombres;Falta de adecuación de los estudios realizados: Muy importante;28,4
Hombres;Carencias en la formación recibida: Nada importante;9,2
Hombres;Carencias en la formación recibida: Poco importante;33,1
Hombres;Carencias en la formación recibida: Bastante importante;33,5
Hombres;Carencias en la formación recibida: Muy importante;24,3
Hombres;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;17,5
Hombres;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;23,3
Hombres;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;35,5
Hombres;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;23,6
Hombres;Falta de experiencia profesional: Nada importante;2,7
Hombres;Falta de experiencia profesional: Poco importante;10,0
Hombres;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;30,6
Hombres;Falta de experiencia profesional: Muy importante;56,7
Hombres;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;10,8
Hombres;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;33,1
Hombres;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;24,9
Hombres;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;31,2
Hombres;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;11,4
Hombres;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;39,4
Hombres;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;16,7
Hombres;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;32,6
Hombres;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;17,4
Hombres;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;42,4
Hombres;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;26,7
Hombres;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;13,6
Mujeres;Total han buscado trabajo desde que se han titulado;100,0
Mujeres;Falta de formación académica: Nada importante;7,3
Mujeres;Falta de formación académica: Poco importante;16,0
Mujeres;Falta de formación académica: Bastante importante;39,7
Mujeres;Falta de formación académica: Muy importante;37,1
Mujeres;Falta de adecuación de los estudios realizados: Nada importante;6,2
Mujeres;Falta de adecuación de los estudios realizados: Poco importante;26,9
Mujeres;Falta de adecuación de los estudios realizados: Bastante importante;33,4
Mujeres;Falta de adecuación de los estudios realizados: Muy importante;33,4
Mujeres;Carencias en la formación recibida: Nada importante;17,2
Mujeres;Carencias en la formación recibida: Poco importante;29,5
Mujeres;Carencias en la formación recibida: Bastante importante;31,2
Mujeres;Carencias en la formación recibida: Muy importante;22,1
Mujeres;Actividades personales que impiden trabajar: Nada importante;30,9
Mujeres;Actividades personales que impiden trabajar: Poco importante;19,8
Mujeres;Actividades personales que impiden trabajar: Bastante importante;25,1
Mujeres;Actividades personales que impiden trabajar: Muy importante;24,2
Mujeres;Falta de experiencia profesional: Nada importante;3,6
Mujeres;Falta de experiencia profesional: Poco importante;10,0
Mujeres;Falta de experiencia profesional: Bastante importante;29,7
Mujeres;Falta de experiencia profesional: Muy importante;56,7
Mujeres;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Nada importante;11,3
Mujeres;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Poco importante;22,7
Mujeres;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Bastante importante;29,7
Mujeres;Exigencia de tener un trabajo acorde con expectativas propias: Muy importante;36,2
Mujeres;Falta de conocimiento de idiomas: Nada importante;19,0
Mujeres;Falta de conocimiento de idiomas: Poco importante;18,8
Mujeres;Falta de conocimiento de idiomas: Bastante importante;33,6
Mujeres;Falta de conocimiento de idiomas: Muy importante;28,6
Mujeres;Falta de conocimientos informáticos: Nada importante;21,8
Mujeres;Falta de conocimientos informáticos: Poco importante;30,5
Mujeres;Falta de conocimientos informáticos: Bastante importante;27,1
Mujeres;Falta de conocimientos informáticos: Muy importante;20,7